第11章 质疑经典
一眼。
“这个，大家都准备一下，下一节是小宁老师的课。刚才我听11班的班主任说，小宁老师昨天那节课后，学生变化很大。今天这节课，咱们也去学习学习。”
说着，朱金文又再度看向宁铮：“小宁老师，你也好好准备一下！我们可都期待着看你的精彩表现呢！”
“是啊，刚才还说呢，11班的学生是转了性了。咱们正好过去见识见识宁老师课堂的魅力！”，吕丽阴阳怪气地附和道。
闻言，宁铮只得点点头，却没有多说话。
在学校中，听课评课也很正常，宁铮倒是也早有心理准备。
宁铮唯一不确定的就是，自己昨天那番话，是不是真的对11班的那些学生有所触动。
叮铃铃。
9点20，第二节课下。宁铮出了办公室，大步流星地对着高一11班而去。
这是他上的第二节课，也是他真正意义上第一节新授课。
宁铮进了教室，站在讲台上，看着教室里学生鸦雀无声，一个个都是用眼神盯着自己。
那些眼神中，有疑惑，有好奇，有期待，反正精神面貌与昨天的第一次见面大不一样。
而在教室后面，从副校长袁步顺开始，朱金文，王成等语文组的大多数老师都来了，甚至还有几个教导处的老师。
除此之外，宁铮还看到一位熟悉的面孔——邱一鸣。此时，他正抱着听课本，戴着老花镜，冲着自己微笑着点点头。
叮铃铃。
9点30，电铃准时响起。
“上课！”
“老师好！”
“大家早上好，今天是我们第一堂新课，我们要学习的内容，是一首现代诗，丛琴的《追寻》。”
“这是一首韵律很强的现代诗，更富有哲理性。哪位同学愿意朗读一下！”，宁铮很是老道地引入正题，组织课堂。
“老师，我来！”
陈晓婷当即举手，继而站起身来，放声朗读起来：
“鱼儿追求大海，因为河流不够宽广。马儿追求草原，因为山峰不够旷远……”
陈晓婷读的很好，情感饱满，节奏明快，很富有感染力。宁